معلم ارشد دانشگاه: شرح شغل، وظایف و ویژگی های کار

2024 نویسنده: Howard Calhoun | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 10:25

اگر دانشجو بودید، کلمات "رئیس"، "رییس"، "استاد"، "دکتر" تضمینی است که شما را نوستالژیک و هیبت می کند. و توضیح این اصطلاحات برای یک "فرد غیر دانشجو" بسیار دشوار است. با این حال، بسیاری از مردم یک موقعیت دیگر را که هر دانشگاه دارد فراموش می کنند - یک مدرس ارشد. درک عملکرد آن آسان نیست. تفاوت بین معلم ارشد و معلم چیست؟ و ارتباط او با استادیار چگونه است؟ بیایید سعی کنیم به همه این سوالات پاسخ دهیم.

چه کسی را می بریم؟

سمت معلم ارشد می تواند توسط فردی با تحصیلات حرفه ای بالاتر و 3 سال یا بیشتر سابقه کار علمی و آموزشی انتخاب شود. اگر متقاضی قبلاً دکترا داشته باشد، تجربه ممکن است کمتر باشد - 1 سال.

هر مدرس ارشد دانشگاه بسته به تخصص خود به یک بخش خاص متصل می شود. بر این اساس تمام فعالیت های او به کار او مربوط می شود.

دانش نظری و آمادگی معلم ارشد

1. مثل هر دولتییک کارمند، یک معلم باید بر اساس قانون اساسی کشور خود، قوانین و مقررات اساسی مربوط به آموزش و پرورش هدایت شود.
2. تئوری و عملکرد مدیریت سیستم های آموزشی (به عنوان رئیس بالقوه یا حتی رئیس دانشگاه) را بدانید. استانداردهای دولتی آموزش عالی حرفه ای و متوسطه.
3. معلم باید از برنامه ریزی و نگهداری اسناد آموزشی، سازماندهی کار روش شناختی و علمی آگاهی داشته باشد.
4. هر مربی باید از وضعیت فعلی صنعت علمی گروه خود آگاه باشد، نوآوری ها و نظریه های جاری را مطالعه کند.
5. دانش و استفاده عملی از روش های آموزشی، روانشناسی و فرهنگ ارتباط برای معلم ارشد الزامی است.
6. داشتن اطلاعات اولیه در زمینه فیزیولوژی، کمک های اولیه و بهداشت برای همه افرادی که در فرآیند کار با تعداد زیادی از افراد در ارتباط هستند ضروری است. مدرس ارشد یکی از این موقعیت هاست.
7. اصول قوانین اداری، ایمنی آتش سوزی و قوانین حفاظت از کار بخشی جدایی ناپذیر از آن چیزی است که هر کارمند وظیفه شناس، از جمله یک کارمند دانشگاه، هرگز نباید فراموش کند.

بنابراین، معلم ارشد یک دانشگاه در فعالیت‌های حرفه‌ای خود بر اساس قوانین کشورش، قانون آموزش، استانداردهای آموزشی و برنامه‌های درسی موضوعی هدایت می‌شود. اساسنامه دانشگاه و قرارداد جمعی مستقیماً بر مواضع رسمی آن تأثیر می گذارد.مسئولیت ها هر گونه مقررات مربوط به دانشکده و گروه آموزشی و همچنین دستورات رئیس و معاونین آموزشی نیز تعیین کننده فعالیت های معلم ارشد است.

سلسله مراتب خدمات

مدرس ارشد گروه در سمت خود بین معلم و دانشیار قرار دارد. وظایف او از اینجا سرچشمه می گیرد - هماهنگی کار معلمان، مشاوره آنها در مورد مسائل آموزشی و علمی، توزیع وظایف و تکالیف جزئی. وی در عین حال نزدیک ترین دستیار رئیس بخش است، مسئولیت حل مسائل سازمانی، کار علمی و سازماندهی عملکرد دانشجویان را بر عهده می گیرد. آنچه استادیار ارائه می دهد، مدرس ارشد مجاز به توسعه و تعمیق است.

مسئولیت های شغلی اصلی

آنها با شرح وظایف معلم ارشد در هر دانشگاه خاص تعیین می شوند. با این حال، الزامات کلی برای همه متخصصان، صرف نظر از محل کار آنها وجود دارد.

• معلم ارشد موظف است کارهای آموزشی و روش شناختی را طبق برنامه فردی سازماندهی و انجام دهد.
• فعالانه در کارهای تحقیقاتی بخش خود شرکت کنید.
• ایجاد و توسعه برنامه های درسی و برنامه برای بخش.
• اطمینان از شکل گیری همه شایستگی های لازم دانش آموزان، تضمین سطح بالای آنها به عنوان متخصص.
• تدریس مطالب در سطح مناسب و کنترل کیفیت کلاس های برگزار شده توسط معلمان بخش.
• برخورد با دوره های کارآموزی دانشجو.
• کیفیت پشتیبانی روش شناختی در بخش را کنترل کنید، کتابچه راهنمای خود را توسعه دهید.
• انجام کار تحقیقاتی فعال، نظارت بر دانش آموزان در نوشتن مقالات ترم و پایان نامه بر اساس بخش.
• در راهنمایی شغلی برای متقاضیان شرکت کنید.
• مشاوره و ارائه کمک روش شناختی به معلمان جوان بخش.

• اطمینان از کار کمیسیون علمی و روش شناختی برای یک تخصص خاص.
• بهبود و به روز رسانی پایه مادی و فنی بخش.
• ترویج آموزش همه جانبه، کسب دانش علمی و فنی، عمومی اجتماعی، بشردوستانه، اقتصادی و حقوقی.
• تکلیف، کار آزمایشگاهی و عملی دانش آموزان را بررسی کنید.
• نظارت بر رعایت قوانین رفتاری و ایمنی آتش سوزی توسط دانش آموزان.
• برای انجام فعالیت های آموزشی در بین دانش آموزان.
• در تهیه وسایل آموزشی، کمک آموزشی، برنامه های کاری مشارکت فعال داشته باشید.

اگر یک مدرس ارشد یک موضوع دارایی معنوی (کتاب درسی، تک نگاری) را به عنوان بخشی از وظایف رسمی خود ایجاد کرده باشد، دانشگاه حق کامل استفاده از آن را دارد. ثمره کار ذهنی همیشه قابل قدردانی است.

معلم چه حقی دارد؟

تجربه و مقدار کافی کار علمی و آموزشی به معلم امکان کاندیداتوری برای شورای علمی دانشگاه را می دهد.یا یک دانشکده جداگانه.

همچنین می تواند اصلاحات پلان کاری اداره، تغییرات در مدارک آموزشی و دستورالعمل ها را به رئیس اداره پیشنهاد دهد.

بهبود انواع کار گروه (از تدریس تا پژوهش) نیز از حقوق این متخصص است.

در صورت بروز شرایط درگیری، یک معلم ارشد، مانند هر کارمند، می تواند از مدیران یا سایر مقامات اسنادی که حقوق و تعهدات خود را تنظیم می کند، درخواست کند. حفاظت از ایده ها و علایق خود جزء جدایی ناپذیر کار در هر دانشگاهی است.

معلم ارشد در انتخاب بهترین روش های آموزشی، وسایل کمک آموزشی و مواد، روش های ارزیابی دانش آزاد است. اما همه اینها باید به تایید ریاست و مدیریت دانشگاه برسد.

البته استفاده از کلیه سرمایه های کتابخانه در خدمت گروه های آموزشی دانشگاه نیز حق هر معلمی است.

با دلایل موجه و توانایی پشتیبانی از دیدگاه خود با حقایق، یک معلم ارشد می تواند دستور یا دستور رئیس گروه، رئیس یا رئیس دانشگاه را به چالش بکشد.

محموله مسئولیت

تنوع وظایف مسئولیت بزرگی را بر عهده معلم در چند نکته می گذارد:

• ناکافی بودن سطح سازماندهی و اجرای کار آموزشی و روش شناختی در بخش.
• حجم کمتری از کلاس های ارائه شده در مقایسه با برنامه ریزی.
• نیازهای ناکافی بالا برای آماده سازی دانش آموزان هنگام انجام پایان نامه های کنترلی، درسی و دیپلمکار می کند.
• ناهماهنگی جلسات آموزشی با برنامه مصوب ریاست دانشگاه.
• جرایم اداری و کیفری در حدود قانون جاری.
• ایجاد خسارت مادی به گروه و دانش آموزان.
• عدم انجام تعهدات مقرر در اساسنامه دانشگاه، قوانین موجود و شرح وظایف معلم.

چشم انداز توسعه

با کار فعال و نگرش جدی به کار دشوار خود، یک معلم ارشد ممکن است روی موقعیت دانشیار حساب کند. برای گرفتن آن، یک کارمند باید صلاحیت های لازم را داشته باشد که توسط انتشارات علمی تأیید شده باشد، تجربه در کار علمی و آموزشی در دانشگاه و توصیه های کارکنان بخش را داشته باشد. موضوع چنین انتصابی توسط رئیس بخش تصمیم گیری می شود - او نامزد را به شورای علمی و مدیریت توصیه می کند. جلسه شورای علمی دانشگاه تصمیم می گیرد که آیا ارزش دارد معلم ارشد را از نردبان سخت شغلی بالا ببرند.

مربی-معلم ارشد

موقعیت دشوار و چند وجهی در نهادهای مختلف ویژگی های خاص خود را دارد. در موسسات آموزش و پرورش، فرهنگ بدنی و ورزش، فعالیت اصلی یک معلم ارشد با وظایف مربیگری او ترکیب می شود. سازماندهی فرآیند آموزشی به طور جدایی ناپذیر با سازماندهی آموزش پربار پیوند دارد. برای یک مربی-معلم ارشد، تحصیلات حرفه ای و حداقل دو سال تجربه لازم است. همچنین، لیست شرایط شامل ظرفیت قانونی، نداشتن سابقه کیفری و مشکلات سلامتی است.

مربی-معلم ارشد باید روش ارائه مطالب و همچنین ویژگی های رشد جسمانی گروه های سنی مختلف دانش آموزان را بداند. او همچنین باید از آخرین روش های تمرین ورزشی، تشخیص موقعیت های درگیری آگاه باشد. توجیه موقعیت خود و کار با والدین دانش آموزان، مهارت مهم یک مربی-معلم موفق است.

مسئولیت های اصلی عبارتند از:

• گزیده ای از امیدوارترین دانش آموزان.
• پیشرفت بیشتر ورزشی آنها.
• کار آموزشی و آموزشی.
• برگزاری کلاس های نظری.
• تجزیه و تحلیل دستاوردهای هر دانش آموز.
• تضمین افزایش سطح آموزش عمومی فیزیکی، نظری، اخلاقی، ارادی و فنی دانش آموزان.
• کار پیشگیرانه در برابر دوپینگ.
• تضمین حفاظت از جان و سلامت در طول فرآیند آموزشی و آموزشی.
• هماهنگی کلی کار مربیان-معلمان، مشاوره و کمک روشی.

حقوق مربی-معلم ارشد همان است که قبلاً ذکر شد.

حالشون چطوره؟

در کشورهای اروپای غربی، مشابه جایگاه استاد ارشد، Senior Lecturer (Senior Lecturer) است. در ایالات متحده به این سمت، دانشیار می گویند. به طور کلی، حقوق و تعهدات مدرس ارشد همان است که قبلا توضیح داده شد. بسیاری از دانشگاه های غربی بر ماهیت خلاقانه کار یک مدرس ارشد، خدمت فعال او به جامعه به عنوان یک کل تأکید می کنند.

مختصر درباره چیزهای اصلی

مربی، مربی، متصدی، سرپرست - یک معلم ارشد واقعاً باید یک جک از همه حرفه ها باشد. استعداد تدریس باید در چنین فردی با اشتیاق زیاد و سخت کوشی ترکیب شود. آن معلم ارشد بد است که در رویاهایش عبارت «استیار استاد شو» و بعد «پروفسور شدن» را ندارد.