رشد حرفه ای و شخصی: چیست؟

2024 نویسنده: Howard Calhoun | [email protected]. آخرین اصلاح شده: 2023-12-17 10:25

رشد حرفه ای نیاز درونی فرد برای پیشرفت است. محرک درونی شخصی که منبع آزادی شخصی در حوزه فعالیت عینی او باز می شود. این مفهوم در حوزه آموزش معنای خاصی پیدا می کند. از آنجایی که این یک معلم حرفه ای است که می تواند شروع شخصی کودک را به بهترین شکل "قلاب" کند تا به او کمک کند لذت فرآیند رشد را بچشد.

رشد حرفه ای - نیاز داخلی و نیاز خارجی

سیستمی برای آموزش پیشرفته متخصص وجود دارد. نگرش او ممکن است متفاوت باشد. اغلب دوره های تکمیلی به عنوان یک ضرورت بیرونی تلقی می شود که توسط یک برنامه، یا توسط استانداردهای صنعت، یا توسط هوی و هوس مافوق تحمیل می شود. در این مورد، فرآیند به عنوان یک ضرورت بیرونی درک می شود. اغلب اتفاق می افتد که زمان در نظر گرفته شده برای پیشرفت حرفه ای از دست می رود. گاهی اوقات از این زمان با لذت استفاده می شود نه برای هدف خود.

برای اینکه این فرآیند مفید باشد، رشد حرفه ای باید به نیاز یک متخصص تبدیل شود. و این فقط در مورد مشوق های مالی نیست. بلکه این استیک امتیاز به جای یک هدف برای توسعه حرفه ای (به معنای واقعی کلمه).

چگونه توسعه مهارت ها را به فرآیند زنده توسعه تبدیل کنیم؟

برای اینکه نیاز بیرونی با نیاز درونی انسان منطبق شود، چند شرط اساسی باید رعایت شود:

1. مهم است که رشد حرفه ای به شما امکان می دهد تا مرزهای تجربه شخصی افراد را گسترش دهید.
2. هنگام تشکیل یک برنامه آموزشی، توصیه می شود از درخواست های یک متخصص پیروی کنید و آنها را با منافع سازمان مرتبط کنید.
3. نتایج دوره توسعه حرفه ای، در قالب یک محصول، در عمل به کار گرفته می شود. این اوست که به عنوان مبنایی برای ارزیابی رشد حرفه ای عمل می کند.

چگونه نتایج رشد حرفه ای را اندازه گیری کنیم

در چه لحظه ای از فعالیت های روزانه و توسعه سیستماتیک می توان با اطمینان گفت که این اتفاق افتاده است؟ و آیا اصولا چنین ارزیابی امکان پذیر است؟

فرضیه بزرگی در مورد رشد شخصی وجود دارد که می گوید فرد در مقایسه با خودش در فواصل زمانی مختلف از تاریخچه شخصی خود رشد می کند. با توجه به نتایج دوره های آموزشی پیشرفته، ارزیابی رشد حرفه ای او امکان پذیر است و علاوه بر آن لازم است. در حال حاضر روش هایی برای این کار وجود دارد، به عنوان مثال، درون نگری فعالیت. به عنوان سایر اشکال "اعتبار شخصی"، می توان توسعه یک کتابچه راهنمای روش شناختی را به عنوان یک کاربرد عملی از دوره نظری دریافت شده به عنوان بخشی از آموزش پیشرفته، توسعه یک آزمایشی معرفی کرد.روش به نفع موسسه.

آموزش به معلم ایجاد انگیزه در دانش آموز است

در محیط آموزشی، اغلب آسیب شناسی حرفه ای خاصی مشاهده می شود: همیشه آموزش دهید و درست باشید. این بدترین شکل افراط گرایی آموزشی است. مطمئن ترین راه این است که یک فرد زنده باقی بمانید و قادر به یادگیری مداوم باشید. و اول از همه - در کودکان. دقیقا. هیچ کس روش سقراطی را لغو نکرد. اصل «بفرمایید حق با شماست» پذیرش مطلق اشتباه است. و در مرحله بعدی فرآیند - جستجوی مشترک با دانش آموز برای یافتن راهی برای دستیابی به حقیقت.

رشد حرفه ای گسترش افق برای یافتن راه حل واقعی همراه با دانش آموزان است و نه فرآیند انتقال فنی اطلاعات از رسانه های مختلف. نتیجه را می توان با کیفیت انگیزه دانش آموزان در فرآیند یافتن پاسخ ارزیابی کرد و نه در تلاش برای "حدس زدن" آنچه معلم از او می خواهد. رشد حرفه ای معلم با نتایج دانش آموز سنجیده می شود. این قانون از دوران باستان شناخته شده است.

دانش آموز باید از معلم پیشی بگیرد

رشد حرفه ای معلم در نتیجه خود را در انگیزه دانش آموز برای یادگیری نشان می دهد. و اگر دانش آموزی در تلاش برای اثبات حق با او با معلم بحث کند، می توانید خوشحال باشید - هدف به دست آمده است و باید از نتیجه خوشحال باشید! این بهترین نتیجه حرفه ای بودن معلم است. افسوس که در مدرسه سنتی ما با یک مدیر محافظه کار و یک سیستم استاندارد، هر معلمی حاضر به شنیدن این حرف نیست، چه برسد به پذیرش چنین سمتی. بنابراین، هنگامی که این سوال مطرح می شود"نسل کنونی" با توانایی خود در تفکر تصویری و کمیک، باید این سوال را از معلمان پرسید: "آنها چه کسانی هستند؟"

رشد شخصی و حرفه ای در سیستم آموزشی، اصل اساسی توسعه است. این منطقه فرمالیسم و ایستایی را تحمل نمی کند. ما باید تغییر جامعه را با آموزش نسل جدیدی از معلمان آغاز کنیم که می توانند یک مونولوگ کسل کننده را با گفتگوی پر جنب و جوش با دانش آموز جایگزین کنند. توانایی ایجاد چنین کیفیت ارتباطی در توانایی ها و میزان باز بودن معنوی معلم نهفته است. این ویژگی ذاتی در افرادی است که قادر به خودسازی مداوم هستند. شکستن استانداردها و انعطاف پذیری راه استاد است.